En ABA, observamos tres posibles funciones del comportamiento. Estas son las razones por las que ocurren los comportamientos: acceso\/atenci\u00f3n, escape\/evitaci\u00f3n y refuerzo autom\u00e1tico. Algunas personas pueden referirse al acceso como \u00abtangible\u00bb y algunas pueden referirse al refuerzo autom\u00e1tico como \u00absensorial\u00bb.<\/p>\n\n\n\n
Este es un comportamiento con el fin de obtener algo: un elemento, actividad o atenci\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n
Ejemplo 1:<\/strong> un ni\u00f1o\/a quiere comprar un juguete nuevo, pero su madre dice: \u00abHoy no\u00bb. Esto hace que el ni\u00f1o\/a haga una rabieta sobre el juguete. (funci\u00f3n: acceso al juguete nuevo).<\/p>\n\n\n\n Ejemplo 2:<\/strong> Pap\u00e1 est\u00e1 trabajando en la computadora mientras Mia juega en silencio. Mia se acerca a pap\u00e1 y tira su caf\u00e9. Pap\u00e1 detiene su trabajo en la computadora para rega\u00f1ar a Mia y se involucra en cosquillas despu\u00e9s de rega\u00f1ar. (funci\u00f3n: atenci\u00f3n de pap\u00e1). <\/p>\n\n\n\n Ejemplo 3:<\/strong> Lena le pide a su hermano que saque un rompecabezas de un estante que no puede alcanzar. (Funci\u00f3n: acceso al rompecabezas). <\/p>\n\n\n\n Este es un comportamiento para \u00absalir\u00bb de algo indeseable: la persona se comporta de cierta manera para escapar o evitar una tarea o actividad aversiva antes de que haya comenzado. <\/p>\n\n\n\n Ejemplo 1:<\/strong> Pap\u00e1 le dice a su hija: \u00abEs hora de comenzar a hacer la tarea\u00bb y la hija dice: \u00abEstoy jugando pap\u00e1, luego lo har\u00e9\u00bb. Termina su juego antes de la tarea (funci\u00f3n: evitar la tarea).<\/p>\n\n\n\n Ejemplo 2:<\/strong> La abuela de Tyler le dice que es hora de cepillarse los dientes. Tyler se involucra en una rabieta. La abuela suspira y dice: \u00abOlv\u00eddalo, lo haremos ma\u00f1ana\u00bb. (funci\u00f3n: escapar el cepillado de dientes)<\/p>\n\n\n\n Este es un comportamiento que se refuerza internamente y no es impulsado por un refuerzo externo. La mayor\u00eda de los comportamientos autoestimulantes entran en esta categor\u00eda.<\/p>\n\n\n\n Ejemplo 1:<\/strong> Libby tiene una picadura de mosquito. Ella se rasca la picadura porque se siente bien picarla. (funci\u00f3n: refuerzo autom\u00e1tico)<\/p>\n\n\n\n Ejemplo 2:<\/strong> Roberto usa sus dedos para medir objetos cuadrados en su casa. Lo hace independientemente o si otros est\u00e1n presente. Tambien es independiente si se le presenta una tarea. (funci\u00f3n: refuerzo autom\u00e1tico)<\/p>\n\n\n\n Ejemplo 3:<\/strong> Saroj prueba su comida. Ella decide que necesita algo y agrega un poco de sal. (funci\u00f3n: refuerzo autom\u00e1tico). <\/p>\n\n\n\n Como cuidadores, queremos saber por qu\u00e9 (\u00a1la funci\u00f3n!) ocurre el comportamiento para que podamos implementar una consecuencia apropiada. Esto puede incluir cambiar nuestras respuestas como cuidadores, ense\u00f1ar formas apropiadas de satisfacer la misma necesidad (\u00a1funci\u00f3n!) o ense\u00f1ar habilidades de afrontamiento para cuando no sea posible cumplir con la solicitud (\u00bfQuieres Disneyland esta noche? Yo tambi\u00e9n, \u00a1pero esa no es una opci\u00f3n actual!)<\/p>\n\n\n\n Su BCBA y su equipo le pedir\u00e1n que tome datos \u00abABC\u00bb (o \u201cACC\u201d en espa\u00f1ol). Los datos ABC son la abreviatura de datos de antecedentes-comportamiento-consecuencias y describen exactamente c\u00f3mo se ve el comportamiento, incluido lo que sucedi\u00f3 antes y directamente despu\u00e9s. Esto permite analizar los datos para buscar patrones que sean pistas para la funci\u00f3n. Para obtener m\u00e1s detalles de los datos de ABC o (ACC), \u00a1consulte nuestra publicaci\u00f3n de blog de ABC ! <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u00bfPor qu\u00e9 ocurre un cierto comportamiento? \u00bfPor qu\u00e9 mi hijo\/a est\u00e1 haciendo esto? En ABA, observamos tres posibles funciones del comportamiento. Estas son las razones por las que ocurren los comportamientos: acceso\/atenci\u00f3n, escape\/evitaci\u00f3n y refuerzo autom\u00e1tico. Algunas personas pueden referirse al acceso como \u00abtangible\u00bb y algunas pueden referirse al refuerzo autom\u00e1tico como \u00absensorial\u00bb. 1. Acceso […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":32,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[16],"tags":[],"class_list":["post-57","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-comportamiento"],"yoast_head":"\n2. Escape \/ Evitaci\u00f3n<\/h4>\n\n\n\n
3. Refuerzo autom\u00e1tico<\/h4>\n\n\n\n
Est\u00e1 bien, eso es genial y todo … Pero, \u00bfpor qu\u00e9 nos importa cu\u00e1l es la funci\u00f3n?<\/h3>\n\n\n\n
\u00bfC\u00f3mo puedo averiguar la funci\u00f3n? <\/h3>\n\n\n\n